Tre examinationer på samma dag tills en flyttades dagen innan

Tre examinationer fram till dagen innan

Fredagen den 9 oktober skulle börja med svenska klockan 09:00 eller 08:30 för elever med extra skrivtid. Direkt efter svenskan var historieexaminationen Hur mår svenska demokratin? planerad fram till 12:50 följt av ett seminarium i engelska klockan 13:10.^[1]

För elever med extra skrivtid skulle detta ha inneburit fyra timmar och tjugo minuter sammanhängande examinationer utan någon schemalagd paus. Först på torsdagseftermiddagen meddelades att historieexaminationen i stället skulle genomföras på måndagen.^[1][7]

Alla tre momenten kräver dessutom förberedelser något som lärarna enligt eleverna själva har varit tydliga med. Den sena ändringen innebar att eleverna med kort varsel behövde planera om sina förberedelser vilket enligt eleverna skapade ytterligare förvirring och stress.^[2]

Samtidigt hade torsdagen inga motsvarande examinationer. Varför kunde inte något av momenten ha placerats där?

Olika besked från rektorn och lärarna

Elever i TE25A uppger att de vid fler än två tillfällen tagit upp situationen med studie- och yrkesvägledaren Åsa. De har även pratat direkt med rektor Pernilla vid två tillfällen.^[2]

Under samtalet i måndags hänvisade Pernilla enligt eleverna till respektive lärare och menade att de inte skulle behöva förbereda sig inför varken engelska seminariet eller svenskauppgiften och att det därför borde gå bra.^[2]

Problemet är att svenskläraren Kristin uttryckligen sagt att eleverna ska förbereda sig inför fredagen.^[2]

Engelskmomentet flyttades därefter 20 minuter vilket skulle ge eleverna 40 minuter mellan historien och engelskan. Trots förändringen ansåg eleverna fortfarande att planeringen var orimlig.^[2]

Först torsdagen den 8 oktober, klockan 14:33 meddelade läraren Fredrik via mejl att historieexaminationen Hur mår den svenska demokratin? flyttats till måndagen den 12 oktober efter samtal med elever i klassen. Examinationen ska genomföras i Green Corner och lektionen förlängas för att erbjuda mer skrivtid. Fredrik höll med att eleverna eventuellt skulle kunna flytta sin mentorstid efter en elev bad om det.^[7]

Även om förändringen löste problemet med tre examinationer under samma fredag kom beskedet med mycket kort varsel. Eleverna hade redan behövt planera sina förberedelser utifrån det tidigare schemat och den plötsliga ändringen skapade enligt eleverna ytterligare förvirring och stress.^[2]

Att skolan till slut gjorde en förändring är positivt. Men varför behövde eleverna påpeka problemet flera gånger och varför kom lösningen först dagen innan examinationen?

Studie- och yrkesvägledaren Åsa har även bekräftat för eleverna att SSIS har en regel om högst två prov per vecka. Trots det hade eleverna enligt sina uppgifter ursprungligen fyra prov och tre inlämningsuppgifter inplanerade under veckan.^[2]

Det väcker frågan om vad skolan egentligen räknar som ett prov. Om ett läxförhör eller seminarium kräver lika mycket förberedelser som ett vanligt prov, varför skulle det inte räknas?

Att kalla ett prov för något annat gör ju inte arbetsbelastningen mindre.

Lunchen skulle börja innan lektionen var slut

Ett annat problem med den ursprungliga planeringen var lunchen. Enligt schemat skulle den börja 12:25 trots att historien inte skulle sluta förrän 12:50. Det hade lämnat som mest 20 minuter innan engelskan började 13:10.^[1]

Eleverna befarade att de i praktiken bara skulle få omkring 10-20 minuter att äta samtidigt som det ofta finns mindre mat kvar så sent på dagen. Problemet med fredagens överlappande lunch försvann när historien flyttades men det visar hur pressat det ursprungliga schemat var.^[2][7]

Livsmedelsverket rekommenderar att elever ska få minst 25 minuter att sitta ned och äta utan att räkna in tiden för att köa och hämta mat.^[3]

Hur kunde en sådan planering godkännas från början?

Vad säger lagen?

Enligt 3 kap. 3 § gymnasieförordningen ska elevernas skolarbete fördelas så jämnt som möjligt över veckans dagar.^[4]

I läroplanen för gymnasieskolan (Gy25), avsnitt 2.6, framgår också att rektorn ansvarar för att lärarna samarbetar och att utbildningen anpassas efter elevernas förutsättningar.^[5]

Skolverket lyfter dessutom fram att en hög arbetsbelastning och stress kan vara arbetsmiljöproblem som skolan behöver förebygga.^[6]

Det finns visserligen ingen nationell lag som förbjuder tre prov på en dag. Men när skolan själv har en regel om högst två prov i veckan och flera förberedelsekrävande examinationer ändå planerades samma dag, kan man fråga sig vad regeln egentligen fyller för funktion.

Att en examination till slut flyttades visar att schemat gick att förändra men väcker också frågan varför problemen inte upptäcktes tidigare.

Vem tar ansvar?

Det är förståeligt att lärare behöver examinera sina elever. Att historieexaminationen till slut flyttades visar också att skolan kan lyssna på elevernas synpunkter. Men när flera examinationer först planeras samma dag och sedan ändras med mindre än ett dygns varsel uppstår en annan fråga: Varför fungerade inte samordningen från början?

För eleverna innebär sena ändringar inte bara ett nytt datum i kalendern. Det innebär också att förberedelser behöver planeras om vilket kan skapa ytterligare stress under en redan intensiv vecka. Att en lösning hittas i sista stund betyder inte att den ursprungliga planeringen var rimlig.

Det handlar inte om att eleverna vill slippa prov eller få lägre krav. Det handlar om att kunna förbereda sig ordentligt, få tid att äta och faktiskt ha möjlighet att visa sina kunskaper.

Om skolan förväntar sig att eleverna ska planera sitt skolarbete och ta ansvar för sina studier, borde eleverna kunna förvänta sig samma sak från skolan.

---

Källor

[1] TE25A:s schema, vecka 41, 2026 - Underlag för lektionstider, examinationer och lunch. Skärmbild från skolans schema.

[2] Uppgifter från elever i TE25A - Elevernas redogörelser för examinationer, förberedelser och samtal med studie- och yrkesvägledaren Åsa, rektor Pernilla och svenskläraren Kristin.

[3] Livsmedelsverket – Nationella riktlinjer för måltider i skolan (2026) – Rekommendationen om minst 25 minuter vid matbordet.

[4] Gymnasieförordningen (2010:2039), 3 kap. 3 § - Bestämmelsen om att skolarbetet ska fördelas så jämnt som möjligt över veckans dagar.

[5] Skolverket – Läroplan för gymnasieskolan (Gy25), avsnitt 2.6 - Rektorns ansvar för undervisningens organisation, samverkan mellan lärare och anpassning efter elevernas förutsättningar.

[6] Skolverket – Arbetsmiljön i skola och förskola - Ohälsosam arbetsbelastning, stress och skolhuvudmannens arbetsmiljöansvar.

[7] Fredrik, mejl till TE25A den 8 oktober 2026 kl. 14.33 - Ny examination samhällskunskap = måndag 12 okt. Bekräftar att examinationen flyttats till måndagen den 12 oktober efter samtal med elever, att lektionen förlängs för extra skrivtid och att mentorstiden eventuellt behöver flyttas. Underlag: skärmbild av mejlet.